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리더십교육 / 인사관리, 홈페이지 관리 /기초관리자교육 / 주특기 심화과정
직업평가 전문인력 양성과정
2017.03.03
- 작성자 양자신
- 조회수 3989
- 첨부파일 ★직업평가 전문인력양성 과정_양자신.hwp
직업평가 전문인력 양성과정
2017년 2월14일~2월17일 (총 28시간)
법인사무국 양자신 대리
1. 직업평가의 이해
1) 직업재활서비스에 있어 직업평가의 이해
① 직업재활의 뜻
- ILO의 정의 : 장애인의 물리적, 심리적, 사회적, 직업적, 경제적 능력 등에 대한 여러 능력을 최대한 개발하고 개선하여 독립적으로 경제력을 갖는 생산적 인간으로 복구시키는 과정
② 직업재활서비스 과정
- 1. 상담 : 직업 욕구와 개인적 사회적 상황에 대한 상담
2. 평가 : 개인의 직업 능력 평가
3. 개별화재활계획 : 개인의 욕구에 기반한 적절한 서비스 제공을 위한 개별화재활계획 수립
4. 훈련 : 재활계획에 따른 직업적응 및 직업준비 훈련, 보호고용/지원고용 서비스 제공
5. 취업 후 적응지도 : 고용이 이루어진 후 직업을 유지할 수 있도록 적응지도 지원
③ 직업재활에 있어 직업평가의 중요성
- 구직을 희망하는 장애인을 대상으로
- 직업 흥미, 적성, 능력, 강점과 제한점, 기능 수준을 종합적이고 체계적으로 분석하여
- 각종 직업의 내용과 현장에 관한 폭넓은 정보를 제공함으로써
- 직업의 방향을 결정하고 효과적으로 적응할 수 있도록 하는 직업재활 서비스 과정의 초기단계
④ 직업평가의 목표
- 향후 직업방향을 탐색하기 위하여 장애인의 직무능력, 흥미, 적성, 장단점 파악
- 장애인의 욕구 및 능력을 기반으로 한 직업목표를 설정하고 지원서비스 계획의 정보제공
- 과정평가를 통하여 개인의 향상 정도에 따른 서비스가 지원될 수 있도록 함
- 직업 탐색과 선택에 있어 장애인의 직업의식과 통찰력을 증대, 태도, 생각에 긍정적 변화 유도
2) 직업평가의 내용
초기면접 | 의료평가 | 작업표본평가 | 상황평가 |
‣기본적인 사회적 능력 ‣운동성, 이동가능성 ‣직업재활서비스 경험 ‣일상생활 독립수준 ‣과거 직업 경험 ‣잠재력 | ‣장애인에 관한 정보 ‣영향을 미치는 질병이나 상태 혹은 상처 ‣신청인의 일에 관한 정보 ‣신청인의 의료기록 ‣투약, 검사 ‣교육/훈련정보 | ‣실제 작업도구제공 ‣실제 심리검사에서 낮은 점수를 획득한 경우에도 효과적으로 평가할 수 있는 장점 ‣높은 타당도, 구성 탖당도, 예측타당도 | ‣실제와 유사한 작업환경 제공하여 평가 ‣업무능력과 일상생활수행능력 등 평가 ‣대부분 훈련시설 입소 여부를 파악하는데 사용 |
2. 직무분석
1) 직무분석의 중요성
- 직무분석은 직무수행과 관련된 정보획득과 수집을 하는 과정이며 성공적인 취업을 위해서는 직업평가와 직무분석을 연동하는 것이 매우 중요하다.
2) 직무분석의 내용
- 직업현장의 과제분석, 장애인에 대한 고용주의 태도, 동료의 태도, 요구되는 사회적 능력, 주의력, 안전도, 직무강화제, 시간, 사회적 환경 등에 대한 평가
- 취업 후 또는 작업장에서 고용유지를 위한 자원을 발견하고 장애인의 부적절한 행동의 발견
- 일반적 직무분석 내용
‣사업체의 환경 및 근로조건 등 직무환경 ‣서비스 지원의 단계 결정 ‣공구, 도구, 보조수단 등 파악 ‣작업의 결과로서 생산되는 결과치 예상 | ‣특정 직종에 요구되는 특성 파악 ‣직업과정과 공정을 과제분석 ‣작업장, 장치의 진열 및 배열, 직무배치 조절 ‣보다 나은 작업환경의 개발 ‣취업유지 장기화 도모 등 |
3. MDS(McCarron-Dial System) 이해
1) MDS 체계
① MDS의 기원
- 신경과 행동을 측정하는 도구로 1973년 재활분야에 소개
- 신경심리 장애인들의 교육과 직업 잠재력을 평가하기 위해 재활기관, 학교, 임상기관에서 사용
② MDS 평가 요인
요인 | 평가내용 | 평가도구 |
언어-공간-인지 | 언어, 지적능력, 학습능력, 기억력, 성취도 측정 | ‣피바디 그림어휘검사(PPVT) |
감각 | 주위환경 지각 및 경험 | ‣벤더도형검사(BGT) ‣촉각-시각 변별력검사(HVDT) |
운동 | 근력 이동속도 및 정확성, 균형과 조화 | ‣멕케런 신경근육발달검사(MAND) |
정서 | 대인관계 및 환경으로부터의 스트레스에 대한 책임 | ‣정서관찰검사(OEI) |
통합-대응 | 적응행동 | ‣행동평가척도(BRS) |
③ 평가요인
■ 언어-공간-인지 요인
- 언어사용, 언어와 공간의 정보처리, 학습에 대한 개인의 능력
- 주의집중, 연합, 저장, 회수 능력과 관련
■ 감각요인
- 외부로부터 정보를 받아들이고 파악한 후 적절하게 반응하는 기본 심리과정과 관련
- 크기, 형태, 조직, EH는 공간 배치 등을 구별하는 기능적 기술
■ 운동요인
- 속도와 운동방향, 움직임의 조정과 통제, 힘, 균형과 자세교정을 포함한 신경근육과정 관련
- 운동조절력, 균형, 강도 등은 사춘기와 성인이게 직업전 혹은 직업과제 습득에 영향
■ 정서요인
- 사회적 단서(얼굴표정, 신체 언어 등)의 이해 능력
- 충동성-욕구좌절, 불안, 우울-위축, 사회화, 자아개념, 공격성, 현실감 부재 등
■ 통합-대응 요인
- 내담자의 독립적 생활에 대한 이해와 표현 능력, 즉 일상생활 활동, 직업 적응 활동 지식
- 정서적 안정성, 주거생활 기술, 일상생활 기술, 학업기술, 직업기술 등
2) MDS 평가결과
교육 | 직업 | 주거 |
‣기초생활기술 ‣기초직업전훈련 ‣고급 직업전훈련 ‣직업준비 ‣직업교육 | ‣일상활동 ‣작업활동 ‣확장된 작업훈련 ‣전환적 훈련 ‣지역사회고용 | ‣수용시설/집중적인 지원 ‣중간보호시설/부분적 지원 ‣그룹홈/최소한의 지원 ‣준독립적 생활 ‣지역사회 주거 |
4. 직업재활계획서 작성
1) 초기면접
‣기관의 역할과 서비스 과정, 내용 설명 ‣장애인 당사자 권리 ‣개인정보보호 동의서 ‣초기면접 소요 예상 시간 공지
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